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文章于 2021年9月20日 被检测为删除。
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带着诸多的疑惑而来，在每天的诵读总结中，疑惑开始慢慢消融。在此不做一一罗列。只挑出几个最大的收获，尤其对我灵魂上的翻转分享如下： 1.“把缺憾还诸天地”。当我在书中读到这句话时，心有戚戚焉，多年的心结在这里找到了答案。三年前，我和我家先生在外面工作不顺利时，容易带着脸色回家。一天，当我读到《论语》中的“以直报怨，以德报德”时，猛然醒悟……百善孝为先。虽然在物质上对父母极尽周全，但不能做到“色悦”，这与作恶有何差别？生气，是差智慧，“世上本无事，庸人自扰之”。一个人如果尽了最大努力，且用厚德的方式，就会做到心安。我先生问：“如果都做到了，还是办不成呢？”一直盘旋在我的心头，当我读到“把缺憾还诸天地”时，一下释然。这是对所有人、所有事的一个真理。只要依理而行，尽了自己最大的努力，如果还不能把事情做得完满，则缺憾不在于自己，可以把缺憾还给我们不可能全盘掌握的天地。对自己而言，已了无遗憾，当笑对人生…… 2.“每一个当下，就是我们的未来”。在3月17日听到净小芳老师讲这句话时，一个响雷惊醒梦中人。这与“善易者不占”，何其相似。“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃”。命好的人，积善，会越来越好；命不好的人，积善，也会逐渐变好。所以不用算命，只需“积善”即可，这与“当下”如出一辙。大道至简，儒家讲“当下”，你是一个君子吗？在任何一个“当下”，对所有事，只需拷问自己，诚意否？尽力否？做好每一个“当下”，未来一定不会差。 3.老师最重要的功德，就是对孩子光明的本性有无穷的信赖，而且要协助他冲破难关。当我读到“教育的智慧”中的这句话时，终于明白，我十多年来，对三个孩子的教育原来一直在外围打圈，缺少教育的灵魂——心法。我连最低层级的教育智慧“予怀明德，不大声以色”都没做到。后更得到同桌姜老师（一位堂主）的点拨，她近十年的亲自实践教学，与孩子们同吃同住，在学堂已把教育的智慧发挥到“德輶如毛”，甚或到达“无声无臭”的境界。看到她的学生小小年纪，是如此地自发、自觉、上进，叹服她笼罩性之强大。她的教育成果，给了我极大的信心。下定决心熟读此章，内化于心，方能外显于行。这才是培养孩子良好心性的灵丹妙药，且许是唯一的法宝。 4.此行最大的收获：让我切身感受到“65文集”的背后，有一颗悲悯众生的伟大灵魂。特别读到“网络回复”上下集时，感受尤深。还记得先生的一个网上回帖：……一夜未眠，早起用了5个小时回复了网友数千字……忍不住哽咽。想想厚厚的2大本，数百万字的回复，字里行间流淌出的是尽心尽力、诚诚恳恳、苦口婆心、中正平和、循循善诱、忧国忧民、博大心胸、清明高远、睿智幽默……不忍放过任何一个慧命的教育，键盘上的起起落落，无数个日夜的绵绵密密……我找到了他青丝变成白发的理由……由此，我也找到了以后求学的方向，追随这样一个温厚的灵魂前进，吾心安也！ 25天的诵读，尽其可能让每一个字都从心上流过，甚感灵光洒遍书中每个角落……这是我第一次读“65文集”，但绝不是最后一次……终于明白，王教授讲读经，他其实是在讲教育；他在讲教育，其实是在讲文化；他在讲文化，其实是在讲人性；他在讲人性，其实是在讲天理。总之，走入读经教育，你就走入了儒释道西文化的盛宴，走入哲学探究之旅，走入认识自己真生命的旅程……愿此生不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层！ 李玲·第五期65文集第一阶段总结
2021年3月23日
首先了解“读经教育”就是教育，它的本质是“人教人”，“唯天下至诚，为能尽其性”，要尽其性，必须有所开发。所以“开发人性”就是教育的功能，就是把人培养成“人”。再一步讲人性有其内涵的全幅性与其发展的全程性，这两种理性用康德的话讲就是人类理性的两种运用，表现在思辨理性与实践理性上，也就是成就了知识的学问与智慧的学问，而智慧的学问又占主导性，也就是我们天天说的“品与学”，所以“品学兼优”就尽了人之所以“成人”的一切内容。
把握了教育的目的与性质，我们便可按照“时机、内容与方法”三原则和“及早、老实、大量与快乐读经”四标准来实施教育，不难发现教育有其五种特质，这也就是先生所立足于“人性”而建立起来的一套完整的教育理论体系。
如果对这套完整的教育理论体系完全清晰明白了，便很容易找到真正的教育智慧，就是要相信人性，相信孩子。人的生命深处，都有一种追求长进的动力，人性本来是光明的，那老师的职责便是启发孩子的光明，让他时时回归自己人性的光明，用光明无限的自己引导现实中受限制的自己，能自动自发，提升自觉自治能力，使其做一个喜欢学习、喜欢长进、有德的孩子，这也是对人性最大的开发。
但是现实的限制与驳杂又是难以突破的，如何在复杂的现实中把握这种最高的教育原理及追求其理想呢？那就需要我们从理而行、从良知而行，面对孩子的教育也便能做理无碍、事无碍到理事无碍，孩子便“事事无碍”！祝福！
第一阶段的学习在紧张与忙碌中结束，最后要来个总结，内心似有很多话要说，却一时不知从何处说起。在这一段时间里，每日俱增的是来自心灵深处的那份感动、喜悦和幸福，还有在读经教育学习这条路上的越来越笃定。
这一阶段读的主要是关于读经教育的基本原理。在来学习之前，我仅和经典结缘几个月的时间，对于读经教育的理论基本上是模糊的，仅知道经典是世界上最有价值和智慧的语言，不论哪个年龄段的人都需要，尤其是孩子处在记忆力的黄金时期，更要及早、老实、大量地读，所以在读的过程中还是有很多疑惑。后来听到其他老师在学习完文集后的分享，不仅对读经教育有了一个全面系统的认识，更让自己的生命有了一个全新的转变，激起了我读65文集的兴趣，随即开始在家自读。虽然每天只抽少量时间读，但是一下子让我找到了那种让我期待和向往的学习。我想我只小读一下，就有这么大的收获，要是来书院参加这种全身心的共读，加上老师的导读，那将是怎样的一个收获？紧接着报名第五期文集营学习。 第一阶段的学习结束了，一切如我所愿，甚至超出我的预想，真是太好了。理论的学习，在我原有基础上，这一次更让我注重的是快乐读经。对读经，大家听后都有一种相见恨晚的感觉，在实践中偏重于及早、老实、大量，家长和老师一时也是爱子心切，就想一下把最好的都给孩子，但由于对读经理论的缺乏，有很多就带着功利心去支持孩子，甚至对孩子有更多的要求和控制，以至于带着孩子走偏了方向。在这一阶段的学习后，我会更加关注孩子内心的需要和成长，更加理性地对待孩子的读经，用心，尽力，静待花开。 “物有本末，事有终始，知所先后，则尽道矣”，在老师的导读中经常重点提到要抓“本”，这也让我对“本”又有了更多的认识。比如本来这次学习是想着为孩子而来，但是学习后，我一下清晰了，我是为提升自己而来。我好像一下了抓住了学习的根本，是我自身全面提升了，不仅是一个好妈妈，也更会是一个好妻子、好女儿、好儿媳，还有在我生命中将会出现的各种角色，所谓达到真正的“内圣外王”。
先生的博学，对经典传承的那份真切之心，也随时引领着我要不断走在向上的路上，即使夫子之墙高数仞，也没有一点畏难的情绪，更让我坚定这是要终身努力的学习之道，把握好当下。行之苟有恒，久久自芬芳！
● 接五千年之历史大流——文礼书院牟学研修营招生公告 ● 藏器于身 待时而动——文礼书院辛丑年培训项目推荐 ● 季谦先生谈六五文集的三个背景 ● 利用厚生应有正德为之本|季谦先生评日本决定核废水入海事件
其他
不畏浮云遮望眼 只缘身在最高层|第五期65文集精修营第一阶段学员心得（三）
第五期65文集营学员·李玲
愿此生“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层“
25天起早摸黑的学习，繁忙、充实而愉悦，心灵每日的翻转，神清气爽，让我恍如来到了桃花源。来到一个路不拾遗、夜不闭户、没有手机、没有口罩、没有疫情、没有电视的神仙宝地。天天叩问自己的灵魂，清扫尘灰的心灵，在温暖的阳光、新鲜的空气中舒展身心……感念这段超越的时光！想着即将要离开，心中万般不舍。但学习终为所用，我将带着满满的收获，去学而时习之，不亦悦乎？25天，太多的收获，有义理上的顿悟，有对读经教育的深入了解，对读经教育的原理、原则、方法，以及实施过程中的诸多细节有了清晰全面的认识。
带着诸多的疑惑而来，在每天的诵读总结中，疑惑开始慢慢消融。在此不做一一罗列。只挑出几个最大的收获，尤其对我灵魂上的翻转分享如下： 1.“把缺憾还诸天地”。当我在书中读到这句话时，心有戚戚焉，多年的心结在这里找到了答案。三年前，我和我家先生在外面工作不顺利时，容易带着脸色回家。一天，当我读到《论语》中的“以直报怨，以德报德”时，猛然醒悟……百善孝为先。虽然在物质上对父母极尽周全，但不能做到“色悦”，这与作恶有何差别？生气，是差智慧，“世上本无事，庸人自扰之”。一个人如果尽了最大努力，且用厚德的方式，就会做到心安。我先生问：“如果都做到了，还是办不成呢？”一直盘旋在我的心头，当我读到“把缺憾还诸天地”时，一下释然。这是对所有人、所有事的一个真理。只要依理而行，尽了自己最大的努力，如果还不能把事情做得完满，则缺憾不在于自己，可以把缺憾还给我们不可能全盘掌握的天地。对自己而言，已了无遗憾，当笑对人生…… 2.“每一个当下，就是我们的未来”。在3月17日听到净小芳老师讲这句话时，一个响雷惊醒梦中人。这与“善易者不占”，何其相似。“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃”。命好的人，积善，会越来越好；命不好的人，积善，也会逐渐变好。所以不用算命，只需“积善”即可，这与“当下”如出一辙。大道至简，儒家讲“当下”，你是一个君子吗？在任何一个“当下”，对所有事，只需拷问自己，诚意否？尽力否？做好每一个“当下”，未来一定不会差。 3.老师最重要的功德，就是对孩子光明的本性有无穷的信赖，而且要协助他冲破难关。当我读到“教育的智慧”中的这句话时，终于明白，我十多年来，对三个孩子的教育原来一直在外围打圈，缺少教育的灵魂——心法。我连最低层级的教育智慧“予怀明德，不大声以色”都没做到。后更得到同桌姜老师（一位堂主）的点拨，她近十年的亲自实践教学，与孩子们同吃同住，在学堂已把教育的智慧发挥到“德輶如毛”，甚或到达“无声无臭”的境界。看到她的学生小小年纪，是如此地自发、自觉、上进，叹服她笼罩性之强大。她的教育成果，给了我极大的信心。下定决心熟读此章，内化于心，方能外显于行。这才是培养孩子良好心性的灵丹妙药，且许是唯一的法宝。 4.此行最大的收获：让我切身感受到“65文集”的背后，有一颗悲悯众生的伟大灵魂。特别读到“网络回复”上下集时，感受尤深。还记得先生的一个网上回帖：……一夜未眠，早起用了5个小时回复了网友数千字……忍不住哽咽。想想厚厚的2大本，数百万字的回复，字里行间流淌出的是尽心尽力、诚诚恳恳、苦口婆心、中正平和、循循善诱、忧国忧民、博大心胸、清明高远、睿智幽默……不忍放过任何一个慧命的教育，键盘上的起起落落，无数个日夜的绵绵密密……我找到了他青丝变成白发的理由……由此，我也找到了以后求学的方向，追随这样一个温厚的灵魂前进，吾心安也！ 25天的诵读，尽其可能让每一个字都从心上流过，甚感灵光洒遍书中每个角落……这是我第一次读“65文集”，但绝不是最后一次……终于明白，王教授讲读经，他其实是在讲教育；他在讲教育，其实是在讲文化；他在讲文化，其实是在讲人性；他在讲人性，其实是在讲天理。总之，走入读经教育，你就走入了儒释道西文化的盛宴，走入哲学探究之旅，走入认识自己真生命的旅程……愿此生不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层！ 李玲·第五期65文集第一阶段总结
2021年3月23日
第五期65文集营学员·李璐
从理而行 从良知而行
第一阶段读的是读经教育的理论，收获满满，感触颇深：
首先了解“读经教育”就是教育，它的本质是“人教人”，“唯天下至诚，为能尽其性”，要尽其性，必须有所开发。所以“开发人性”就是教育的功能，就是把人培养成“人”。再一步讲人性有其内涵的全幅性与其发展的全程性，这两种理性用康德的话讲就是人类理性的两种运用，表现在思辨理性与实践理性上，也就是成就了知识的学问与智慧的学问，而智慧的学问又占主导性，也就是我们天天说的“品与学”，所以“品学兼优”就尽了人之所以“成人”的一切内容。
把握了教育的目的与性质，我们便可按照“时机、内容与方法”三原则和“及早、老实、大量与快乐读经”四标准来实施教育，不难发现教育有其五种特质，这也就是先生所立足于“人性”而建立起来的一套完整的教育理论体系。
如果对这套完整的教育理论体系完全清晰明白了，便很容易找到真正的教育智慧，就是要相信人性，相信孩子。人的生命深处，都有一种追求长进的动力，人性本来是光明的，那老师的职责便是启发孩子的光明，让他时时回归自己人性的光明，用光明无限的自己引导现实中受限制的自己，能自动自发，提升自觉自治能力，使其做一个喜欢学习、喜欢长进、有德的孩子，这也是对人性最大的开发。
但是现实的限制与驳杂又是难以突破的，如何在复杂的现实中把握这种最高的教育原理及追求其理想呢？那就需要我们从理而行、从良知而行，面对孩子的教育也便能做理无碍、事无碍到理事无碍，孩子便“事事无碍”！祝福！
李璐·第五期65文集第一阶段总结
孔元2572年3月23日
第五期65文集营学员·杨林
把握当下 静待花开
第一阶段的学习在紧张与忙碌中结束，最后要来个总结，内心似有很多话要说，却一时不知从何处说起。在这一段时间里，每日俱增的是来自心灵深处的那份感动、喜悦和幸福，还有在读经教育学习这条路上的越来越笃定。
这一阶段读的主要是关于读经教育的基本原理。在来学习之前，我仅和经典结缘几个月的时间，对于读经教育的理论基本上是模糊的，仅知道经典是世界上最有价值和智慧的语言，不论哪个年龄段的人都需要，尤其是孩子处在记忆力的黄金时期，更要及早、老实、大量地读，所以在读的过程中还是有很多疑惑。后来听到其他老师在学习完文集后的分享，不仅对读经教育有了一个全面系统的认识，更让自己的生命有了一个全新的转变，激起了我读65文集的兴趣，随即开始在家自读。虽然每天只抽少量时间读，但是一下子让我找到了那种让我期待和向往的学习。我想我只小读一下，就有这么大的收获，要是来书院参加这种全身心的共读，加上老师的导读，那将是怎样的一个收获？紧接着报名第五期文集营学习。 第一阶段的学习结束了，一切如我所愿，甚至超出我的预想，真是太好了。理论的学习，在我原有基础上，这一次更让我注重的是快乐读经。对读经，大家听后都有一种相见恨晚的感觉，在实践中偏重于及早、老实、大量，家长和老师一时也是爱子心切，就想一下把最好的都给孩子，但由于对读经理论的缺乏，有很多就带着功利心去支持孩子，甚至对孩子有更多的要求和控制，以至于带着孩子走偏了方向。在这一阶段的学习后，我会更加关注孩子内心的需要和成长，更加理性地对待孩子的读经，用心，尽力，静待花开。 “物有本末，事有终始，知所先后，则尽道矣”，在老师的导读中经常重点提到要抓“本”，这也让我对“本”又有了更多的认识。比如本来这次学习是想着为孩子而来，但是学习后，我一下清晰了，我是为提升自己而来。我好像一下了抓住了学习的根本，是我自身全面提升了，不仅是一个好妈妈，也更会是一个好妻子、好女儿、好儿媳，还有在我生命中将会出现的各种角色，所谓达到真正的“内圣外王”。
先生的博学，对经典传承的那份真切之心，也随时引领着我要不断走在向上的路上，即使夫子之墙高数仞，也没有一点畏难的情绪，更让我坚定这是要终身努力的学习之道，把握好当下。行之苟有恒，久久自芬芳！
杨林·第五期65文集第一阶段总结
2021年3月23日
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